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对上海民办学校通过英语报刊拓展阅读的研究

2020-03-30 16:14:22 / 上海少儿机构 / 作者:少儿英语培训 / 阅读:


【小学英语毕业论文】一、背景民办教育是社会建设的产物,是增加教育品质、全面提升人口素质的必定的提出。上海民办学校的教师进分低,普遍学习自信心不强,学习兴趣不高。究其原因是使得缺少较好的学习习惯,小学、初中的基础薄弱。在各门学科中,英语学科特别打造制约人们建设的难题。而且大部分学生对英语学科又有必须的学习上的障碍,他们多数对英语学科存有想学好的较好愿望但却对她有抑郁的冲突的心理;与此同时,他们中还有考试时因为落榜上海英语辅导报小学,如高考不好而进入了民办学校,但是英语学习还是有必须的特点。

在英语教学中,阅读要求的是综合英语的实力,最想表现一个人的英语素养。同时她还是其他一个层次外语课程的难题之所在。在民办学校提出抓基础是不是就离开阅读呢?我们的提问是否定的。因为其他母语、语法、词汇仅仅在语篇中能够有生命力。让学生学习英语的此外可利用并到缓解困境,这显然是大纲的提出,素质教育的要求,更可以利用使孩子应对困境的感受,体会成功的愉悦,增强学习外语的自信心。但是作为文章的选材和教法指出了更高的规定。

二、报刊阅读的用途及可行性

1.提高学生的学习兴趣

传统的英语教学过于注重机械记忆跟书面考试的重要性,使比较一部分学生对外语学习失去了兴趣跟热情。而新课标的实施,使英语学习精彩起来,让孩子远离了条条框框的束缚。他们可以利用一种轻松愉悦的、新颖的课外阅读形式到涉猎更多的实用英语,学习各类题材的英语文章。报刊的信息量大,题材独特,实效性强,文章语言地道真实,紧跟英语发展最新趋势,使学生会接触到所谓最新的英语;内容丰富多彩,集知识性与趣味性为一体,贴近学生的实际状况,为学生提供了极大的便捷。

2. 提高阅读能力

学生从报刊里选取自己喜好的文章进行精读,说明文、议论文、记叙文、书信等文化均可。通过一些阅读方式跟方法,帮助学生了解迅速浏览、略读和精读等通读方法,指导学员寻找关键词、确定主题句,并借助阅读文章标题预测语篇内容;指导教师跳读搜索,从而迅速获得信息和知识,以提升英语阅读水平跟综合运用英语语言的能力。

3.提高词汇量、词汇使用效率跟写作能力

按照新课标的提出,高中词汇教学最要加强理解词汇所唤起的深层意义、表达的灵活性和得体性,更要加强语篇的鼓励跟文化的阻碍。学生在阅读英语报刊时,要让频率高的词汇及表达形式加以分类,收集整理,日积月累,词汇量和表达形式常常长期增强,这有助于其在阅读时迅速获取信息,从而得到顺利的喜悦。

4.提高学生综合利用语言的素养

现行的中文报刊又有其电子版,学生可以从网上下载当期英文报刊中适合精读的口语录音定期看,这显然会增加孩子的听力水平,而且能使他们下降知识、扩大视野,使其认识到英语学习的作用跟价值,从中体验至学英语的乐趣。

三、具体尝试

针对民办学校的本身的特征,我们英语阅读教学的指导观念是“起点低,坡度小;多铺路,起步早;勤训练,讲评好;常鼓励,步步高”的循序渐进的思路,帮助学生发掘潜能,树立信心。

1.要把它们认为课外阅读并不是高不可攀,尽量选择一些句子少的文章。内容可以从通俗易懂,故事性强再有趣的文章,渐渐过渡到它们所喜爱跟感兴趣的文章,再涵盖社会生活的其他方面。当用自己所学的英语知识看懂一两篇文章时,他们尝去了学习的甜头,而这种点滴的顺利能导致两人再次到阅读,一篇篇的阅读增强了人们学英语的兴趣,扩大了外语的接触面,提高了单词的复效率。

2.其次,在阅读中加强与扩大词汇。我国著名的英语学博士李观仪先生曾提到:“我不提倡孩子背词汇表温州少儿英语外教一对一,而是需要利用阅读这些文章来扩大词汇量和准确了解字词的运用。”阅读教学中还有一句台词“Toreadwell,youneedastrongvocabulary,Tobuildastrongvocabulary,youneedtoreadwell”。表面里似乎矛盾,其实千真万确。教师应帮助孩子选好合适的报刊阅读材料,如21世纪报、英语周报、英语辅导报等,指导人们养成较好的阅读习惯。

3.适当讲解、分析难易适中的精彩文章。教师鼓励同学从语篇角度出发,了解语篇体裁,分析语篇结构,利用文章的关键词、主题句把握语篇的内容、主旨、作者的看法、态度及想法等。及时关注并介入孩子的阅读过程,对孩子的阅读思维模式跟阅读方式加以指导,引入这些阅读心得,通过读前活动、阅读活动跟读后活动上海英语辅导报小学,逐步提升阅读理解意识跟阅读速度。

4.朗读精彩文章,摘抄精彩段落,培养教师语感。学生最好选择短小精悍的文章,从中选择一些优美的语句,把其中单词、语法构造等弄明白,然后大声朗读,再抄写、收录到读报笔记中,以加深理解。

4.在日常练习中,可以合理运用托福、雅思的通读的题量,如填空、配对、根据文章完成缺句子等,这样多种的题型可以多角度的加深同学对文章的解释,又导致了选用的单一形式,增加孩子的阅读的兴趣。

5.对学生的阅读进度进行分层。

1)首先,我利用分析,访问和调查,对孩子的阅读素养进行了分层:

学生分层:

个案一(阅读优秀者,A层次)

秦钏所具备的特征如下:

(1)有强烈的动因、浓厚的兴趣、明确的学习目标;(2)有合理的学习观念跟想法;(3)有较好的阅读习惯;(4)付出适当的尽力;(5)广泛的中文阅读;

个案二(阅读困难者,C层次)

周子风具有的特征如下:

(1)学习动机不强,学习兴趣不浓;(2)没有明确的学习目标;(3)有关学习方法模式方面的理念跟想法不合理;(4)阅读习惯差;(5)付出的尽力有限;(6)中文阅读的总量和范畴却更有限; 处于它们两者的水准为B层,知识基础跟智力水平通常,学习比较主动,有必须的上进心,成绩中等。

2)根据学生的实际状况,我们让人们的学习目标进行分层

在学生分层的基础里,对各层级的教师建立不同的报刊阅读目标。

A层:由于A层学生自学能力强,要支持人们超前阅读,掌握阅读文章中产生的单词,要求对方课前备课1~2篇阅读文章,能够熟练使用文章中重要的词性和词汇,上课前会让所预习的内容用英语讲述让任何同学。

B层:要求学员逐步提升自学能力,课前作合理的备考,能够做到让文章中的句子作标注,画出重要的词性和词汇,主动询问父母跟朋友。掌握基础知识,对于重点句型和动词可熟练识记,并尝试利用,阅读课后要背诵其中的一篇文章。

C层:适当增加规定,只须在教学里掌握重点句型和重点段落,能解释并背诵部分阅读文章。

3)课堂教学分层

采取“大班导学石家庄小学英语培训,小组议学,个别辅导”相结合的原则。在课堂教学中,以B层学生为主,带动C层,促进A层.对于A层学生每天多加一节多元发展报刊阅读课,强化阅读课程,让人们喝得饱;对C层学生的提出低,坡度小,放低起点,做别人感兴趣的阅读文章。如以《英语辅导报》高二版下学期第1期为例,阅读课里我让同学们选择了四篇文章,分别是‘ShanghaitoBeginRecruitingExpoVolunteers',‘NovakDjokovicWinsMastersCupinShanghai',‘TheBiggestSoup'和‘ATrueGiftofLove';然后请同学们按照对文章的兴趣自由分组,大约10个人以上一组(此时教师作适度的微调,使得每组中大约有一名阅读较好的朋友),组内同事互相帮助,请同一组内的A层次同学对文章进行简短的叙说讲解,B层次的朋友并且找出重要的词汇,词组和语法,并加以造句;C层次的朋友并且完成TorF练习。

4)课后练习、作业分层:

为了提高每一个学生的阅读素养的提升,教师对不同层次学生的阅读课后作业并且评价也又做了对应的指标。其中,对A层的老师提出在课后做出相应的备课和复习。针对英语辅导报G版和H版的通读练习,相关背景资料对于课后阅读的重点,简单的阅读可以不做,目的是激发人们的自学能力跟英语阅读能力。对于B层的同事提出让教学里作过的通读文章有选取的略读,力争让轻松的阅读文章成为自己的东西,G版和H版的练习却作;对于C层的朋友则提出它们摘抄课堂里所讲的重点单词和词汇,完成G版和H版的A,B和C篇课后的习题,同时促使人们多读,培养她们学生英语的兴趣,从而让人们有更大的进步。

四、总结

经过大学时期近两个学期的报刊阅读的实践和勤奋,学生们的阅读素养获得了肯定的激发,表现在:

1.学生的阅读兴趣有了严重的提升;

2.报刊阅读的课堂气氛较以往大幅活跃,学生开展意识提高;

3.互助合作,共同促进。通过双边活动,分组讨论,使C层次的孩子受到很多同伴的帮助;A层次的学生确立了基础,进一步提升了英语水平。

实践证明,民办学校推进英语报刊阅读教学是合理的,通过阅读心得的指导和分层阅读的课堂方法,可以充分发挥教师的指导意义,增强学生学习的自主性,逐渐磨炼学生作为阅读的兴趣。兴趣是最好的同学,只有女生对英语学习的兴趣培养出来以后,教师的教学方法和方法才派得上用场。作为民办学校的学生,应在传承和弘扬传统的、行之有效的报刊阅读课程特点的此外,积极研发新的教学资源,探索新课程理念下提升民办学校英语阅读教学质量的思路。在民办学校积极地减少英语阅读教学是一个巨大和漫长的项目,为此更需要我们民办教师转变方案,改变一些特色的教育理念,即使是一些旧方式的改良也能让我们的英语教学开辟出一片新天地。

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