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广州市小学英语六年级下册第三模块教学反思

2020-03-30 09:16:24 / 广州小学生英语 / 作者:少儿英语培训 / 阅读:


广州市小学英语六年级下册第三模块教学反思广州市天河区旭景小学 张康广州市小学英语六年级下册第三模块的教学内容是讨论名人。在吃饭之前,我对整个模块的总体感觉是:1、词汇教学是重点本模块语法多,上口难,记忆单词难,特别是这些较长的词汇,这对学困生来说是一大挑战。2、时态教学是难点教学内容与通常过去时联系。这是对即将学过的语法的备考,较新学时难度增加了,另一方面却是孩子较怕的。对教师来说,也是头痛的,虽然现在时常讲解及训练,但学员或者不能灵活应用,陈述句情况稍好,但通常疑问句及特定疑问句就糟糕了,何时用be动词was/were,何时用助动词did,更是失败百出。这似乎是一堵无法跨越的屏障,挡在学生前进的路上。3、理解课文应较易于。因为Unit Seven课文内容大致是对孙中山先生的角色介绍,如出生时间,出生地点,主要事迹等。Unit Eight Roob Hood一课中有诗歌,但诗歌简短且重复多广州小学英语模块教学,只要考生词汇过关,学生上口及解释要较易于。4、文化能力大幅《英语课程标准》指出“文化观念”是综合语言采用效率的一个组成部分。英语教学中有许多情感教育内容,结合教学内容渗透情感教育,有利于培养爱国主义精神,有利于提高人文素质。

因此传授文化常识,培养文化观念跟世界能力,是教师在英语教学中的一个重要任务。5、情感态度要渗透名人之所以会变成名人,正是因为它们有着独特的人格魅力,如孙中山“天下为公”的精神,Robin Hood劫富济贫的侠义。德国教育学家赫尔巴特说,教学中即使没有进行德育教育,那她也是一种没有目的的方式,道德教育但是没有,教学就是一种失去了形式的原因。英语作为教育学科的一个主要科目,当然也不例外。英语教学能寓思想教育于语言教育之中,要渗透爱国主义、社会主义跟思想品德教育,让孩子在观念里获得较好的磨炼长春少儿英语培训价格,树立正确的观念和培育良好的品德,明确学习外语的原因,树立正确的学习态度,培养学习的兴趣及避免困难的信念跟勇气。在教学中,我大致基于了下列教学方法:1、布置前置性作业Unit Seven的学习内容与孙中山先生有关。为了使孩子更好地理解课文,在学习这一课前,我布置了前置性作业广州小学英语模块教学,收集有关孙中山的资料,学生可以小组完成,也能单独完成,英文更受欢迎,中文也能,形式不限。主要内容包含孙中山的个人简介,如出生和逝世的日期,出生地点,原名,孙中山先生的主要起义事迹简介等等。在教Unit Eight之前,布置学生搜集有关Robin Hood的资料。

2、重视词汇教学在教学中,基于meaning goes first这一方法进行教学。包括词的音(word sound)、形(word form)、义(word meaning)、用(word use)。词汇教学注重建构语境,帮助孩子理解单词,然后进行时态发音教学和词形教学,最后运用字词进行初步的交际应用。3、采用任务型教学方法《英语课程标准》倡导任务型的课堂形式,让孩子在学生的指导下,通过认知、体验、实践、参与跟合作等方法,实现任务目标,感受成功。因此,我制作了幻灯片辅导课程,让孩子对名人有逐步的知道,学生在实践体验中,通过上网搜集资料,观看照片等,实实在在地感受名人的人格魅力,有效地培养了孩子语言综合利用效率。课文教学时,布置了用过去式复述课文的任务。4、强化一般过去时教学了解政治角色是阐述过去的事件,操练时就自然与过去时结合在了一起。在课文教学中,为了使孩子有效复习与通常过去时有关的短语,我把孩子通过搜集去的相关资料向全班介绍,就别的朋友收集的名人用过去时提问,让孩子用过去时复述课文等。在确立时期仍系统归类了相关词汇,重点突显与过去式有关的时间提醒词语,反复强调be动词was/were,助名词 did的意义运用。

此外仍运用实际状况,做了长期相关训练。在本模块教学中,主要经历是:1、学生对政治名人的知道那么少。虽然孙中山先生是近代日本之父,广州有中山纪念堂,且每年我校也组织班级学生参观过中山纪念堂,但在教学前的调查中,我看到孩子对他的知道并不多。很多孩子只了解他的名,但对他的生平及事迹都知道不多。对Robin Hood几乎没多大了解。对任何的名人如:Marie Curie,Claude Monet, Shakespeare, Mandela等深圳少儿英语在线,有些学生说没听过。金太阳课件生词表中的名人图片学生也不知是谁。在作练习时,有些问题涉及国籍职业,学生很难回答。2、情感态度渗透教育有区别。我在探讨名人事迹的之后,特别明确了伟人伟大的地方,指出名人作为名人的首要问题,让学生学习名人的优秀品质,好好学习,将来也作为有创造的人。其实,面临大学毕业,有不少学生有自己的梦想,他们有很多已在尽力,争取考上理想的学校。因此,适时的心灵教育会起去引导孩子学习动力的意义。3、词汇记忆仍是难点在课文学习完后,我第二天进行课堂听写(我是要求所有听写),听写情况不梦想。有些好的朋友会所有写对。有一些就错误,要么拼写出错,要么意思有误。

部分中下生第一次听写不能写对几个单词。外语记忆是英语知识的获取和保持,是一种复杂的心理认识过程。在确立课中,要切记加强加强有意识记和无意识记、机械识记和作用识记的运用,让孩子按规定掌握语法。4、时态教学还需确保经过提升解析与训练,学生对通常过去时已有较深的了解,在解题时,懂得怎样分析,做题的想法大约有了。但个别学困生,仍需长期讲解与训练,以避免做题时的犯错。另外,书本里有部分过去式如give-gave, take-took只在短文中出现,在句子表中都没有,因此孩子常常忽略及忘记。

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